为深化课堂教学改革，进一步提高学校教师的课堂教学水平和质量，发挥名优教师的引领示范作用，遂宁中学组织开展名优教师示范课活动。遂宁中学化学组四位教师于2021年4月13至4月23日陆续授课，意在培养学生的化学学科核心素养，构建师生合作互动的“学习共同体”和“发展共同体”，通过名师以教引教，以教促教，以授课推动授课，教学结合推进教学行为，进而促使教师专业化的发展。

接下来

让我们看看化学教研组

的名优教师们

是怎样在智慧的碰撞中相互学习和启迪

看他们如何产生奇妙的“化学反应”

唐悦 中学高级教师，教育硕士。任教高中化学教学，现担任遂宁中学党委委员、副校长。四川省教书育人名师、四川省教育学会学术委员、遂宁市第四批学术和技术带头人后备人选、遂宁市第四届名教师工作室领衔人、全国高中化学教学改革实践优秀教师、遂宁市优秀教育工作者、兼任遂宁市教育学会化学教学专业委员会理事长。主持和参研省部级、市级研究课题3项。从事化学教学和教育管理23年，教学方法灵活，教学业绩突出，所教的历届学生高考成绩优异，深受学生和家长欢迎。

教学理念：因材施教  追求卓越

▲唐悦老师的课堂《溴乙烷》

唐悦老师根据学生的知识结构、心理特点，凸显重点、突破难点，引导学生从溴乙烷的结构特点出发，总结物理性质，猜测并验证化学性质，同时设计探究活动带领学生亲历反应过程，在实操中帮助学生树立反应条件可能会影响反应实质的观念，提升了学生的观察和动手能力，培养学生善于发现，勇于探究的科学精神。

蒋运华实验师，从事中学化学实验教学工作三十多年，理论功底扎实，实践经验丰富，工作任劳任怨，连续多年担任遂宁市初中毕业实验操作考试化学组组长，工作得到学校及相关部门肯定，多次评为学校先进工作者。

教学理念：教学应当培植出活力，使学生向上长。

▲蒋运华老师的课堂《铝热反应和中和热测定》

在此次的课程中，蒋老师以学生为中心，基于启发思维、符合学情、可操作性强、效果明显等因素选择两个典型的高中化学实验，过程中合理引导，在将知识教给学生的同时也实现了将课堂交给学生，学生在动手过程中体验了铝热反应的“轰轰烈烈”，也感受了中和热测定的 “严丝合缝”，“ 花花火火”与“错落有致”间无不彰显着化学实验的魅力，学生更是乐在其中。

杨小辉 四川省化学学会会员，遂宁市化学学会秘书长，遂宁中学办公室主任，中学一级教师。长期承担清北班化学教学，业绩突出，多人次在高考中单科成绩进全市前10名或前20名，指导学生参加化学竞赛有多人次获国家级、省级奖，多次指导青年教师参加省、市赛课获省、市一等奖;自制课件氨气荣获市一等奖，教具制作参赛获省一等奖;曾获得“市学生最喜爱党员教师”;“市高考备考先进个人”;“市优秀共产党员”;“市优秀党务工作者”;多篇论文在国家级期刊上发表，撰写的论文《大数据背景下精准化分层教学初探》被四川省教育科学研究院评为二等奖，研究的实验成果在“2021年四川省中学化学优秀实验教学成果评选活动”中荣获二等奖。

教育理念：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。

▲杨小辉老师的课堂《酚》

本节课在科学史话中拉开序幕，激发学生学习的热情;从学生熟悉的日常事物来创设情境，让学生自觉踏入学习的旅途;过程中充分发挥以学生为主体，以教师为主导的教学思路，通过发现问题—实验探究—得出结论这一系列活动帮助学生认识物质的性质;同时杨老师还注重引导学生在学习中运用对比思想，对比苯酚与苯的物理性质，让学生体会官能团对性质的影响，从苯和醇出发推测酚可能的化学性质，让学生体验有机化学学习的重要方法。课堂气氛活跃，有效激发了学生主动探究、主动学习的兴趣，也为有机化学的教与学提供了良好借鉴。

余莉 教育硕士，职业生涯规划师(高级)，遂宁中学初三化学备课组长。从事化学教学至今已16年，在教学中，认真学习、刻苦钻研，形成了自己独特的教学风格和特点，注意学生养成教育的培养。所教学科在同年级名列前茅，受到家长、学生的一致好评。在省、市级赛课比赛中，多次获得“一等奖”，多篇论文获省市级奖励，参与市级“送教下乡”活动，被评为市级“优秀党员”、“德育先进个人”、“三八红旗手”;指导学生获得省级化学竞赛“一等奖”，教具制作大赛“二等奖”。

教学理念：做学生幸福源泉的引导者，作学生心灯的点亮人。

▲余莉老师的课堂《钢铁的锈蚀和防护》

余莉老师将现代教育技术融入课堂，设计新颖，学生参与度高。课前利用问卷星进行学情调查，提升了教学设计的有效性;课中采用手机投屏展示学生的实验设计方案和操作过程，便于老师及时点评;习题采用分屏速答和趣味连线游戏，激发学生兴趣的同时对知识的掌握情况也做了及时的反馈，此外还引导学生运用思维导图对课堂知识进行回顾;课后设计活动，让学生进行金属回收调查活动，将课堂有效延续，落实学以致用的理念。

示范课后，在教研组长谢渊老师的带领下，化学组全体教师就每堂课的设计理念、教学方法、课堂亮点、遗憾之处等进行了积极的讨论与交流，老师们各抒己见，为课堂的完美呈现添砖加瓦，也从自身出发分享收获与成长。

此次名优老师示范课活动的开展

既为骨干教师提供了展示示范的平台

又为教师创造了互关互学、交流研讨的机会

特别是给青年教师

在教学领域提供了良好的学习范例

真正实现了共同进步、共同成长