9月16日，由遂宁市教育局主办，遂宁市教育科学研究所、遂宁市教育局电教教仪站协办，遂宁中学承办的四川省基础教育“网链共享计划”10号链高三教学研讨活动在遂宁中学高新校区举行。来自10号链各网点学校以及川渝部分兄弟学校的教师代表参加活动。此次研讨会以“精研高三备考策略 共促学科教学提质”为主题，遂宁中学承办数学、化学两个学科研讨活动，旨在围绕高三复习备考的痛点、难点、堵点等内容，共研备考方向，共商提质路径。
引领示范搭平台 联盟共研促提升
在开幕式上，遂宁中学党委书记祝宗山致欢迎辞。他简要介绍了学校办学历史、育人实践，以及办学成果，表示作为四川省“网链共享计划”省级引领学校，遂宁中学依托网络教研组和名优教师团队，借助“四川云教”平台，推动优质课程、教研和备考资源向联盟学校辐射，这既是省级引领校的责任，也是百年名校的时代担当。祝宗山表示，一轮复习是高三备考的“压舱石”，新高考背景下数学重在思维与建模，化学重在探究与实验，本次教研聚焦两科一轮复习重点难点，恰逢2027届高考备考全面铺开，可谓恰逢其时。他希望与会同仁围绕复习策略、重难点突破、培优补差、新高考衔接等畅所欲言，也恳请大家直言遂宁中学备考中存在的问题。学校将全力做好活动保障，并持续以“领航名校”建设为牵引，与各网链联盟学校资源共建、队伍共育、质量共生。
专家讲座明方向 科学备考增实效
专家讲座环节，成都市教育科学研究院中学数学教研员杨敬民高中化学教研员周炜分别作数学、化学学科备考专题讲座。杨敬民从高三一轮复习的基本认识入手，阐述了复习策略与方法，剖析了一轮复习中常见的误区，并借助经典高考试题剖析命题思路，重点就课堂上如何揭示思维特征、如何有效开展培优与辅差等问题进行了深入分析。讲座立足数学学科特点，结合高考命题趋势和教学实际，为与会教师进一步优化复习设计、提升课堂思维含量提供了专业指导。
周炜则围绕近两年高考试题特征，分析了高考化学命题的变化趋势。他结合教材内容和化学学科核心素养要求，通过经典高考试题剖析命题思路，介绍了结构化复习备考的脉络与案例，并针对不同层次学生的学习需求，就分层教学的实施策略提出具体建议。讲座内容务实、针对性强，为与会教师把握复习方向、改进教学方法提供了有益参考。
示范课堂展风采 交流研讨启新思
示范课环节，遂宁中学周鑫老师、内江六中罗仕明老师分别执教高三数学示范课;遂宁中学李琴老师、内江六中张静老师分别执教高三化学示范课。四节示范课均以高考真题为载体，立足教材知识体系，聚焦高三一轮复习的思维提升。
数学示范课数学学科中，周鑫以“利用飘带函数，解决导数问题”为课题，引导学生从教材函数模型出发，借助高考真题中的导数综合问题，揭示函数构造与导数应用的思维路径，课堂互动积极，学生在探究中逐步形成数学抽象与逻辑推理素养。罗仕明以“导数复习专题之不等式证明”为课题，从高考真题中的不等式证明问题切入，通过变式训练带领学生归纳通性通法，在层层设问中强化数学运算与数据分析能力。
化学示范课高三化学示范课同样精彩。李琴以“限定条件下有机物同分异构的书写”为课题，紧扣高考有机化学高频考点，结合教材典型模型与高考真题，聚焦方法建模与有序思维的培养。她引导学生运用“拼接组装法”构建书写思路，在真题推演中帮助学生建立清晰的思维模型，课堂互动积极，思维训练扎实。张静以“陌生情境下氧化还原方程式的书写”为课题，结合高考真题，从命题载体、考查题型、核心难点、命题趋势等维度展开教学，引导学生把握氧化还原反应的本质规律，提升信息提取与模型认知能力，课堂注重问题链驱动，气氛活跃。
经验分享聚智慧 协同备考提质效
在高三复习备考方案分享环节，数学学科由内江六中胡文强遂宁中学彭建华两位教师分别作交流发言；化学学科由遂宁中学李琴内江六中洪勇两位教师分别作交流发言。
四位教师结合学科特点，从命题特点与命题趋势、复习目标与定位、深挖教材、核心素养落实、新课标要求等方面分享备考思考，并结合学校备考实践，从复习计划安排、集体备课机制、专题复习设计、分层教学实施、临界生帮扶、命题研究与考情分析等方面介绍了两校高三复习备考的思路与做法，为联盟学校互学互鉴、协同提质提供了有益参考。
共建共享显担当 辐射引领谱新篇
四川省“网链共享计划”为川渝区域学校搭建起一座打破地域壁垒、融通优质教育资源的重要桥梁。遂宁中学依托“四川云教”平台，构建多层次、高质量的资源建设与共享体系，全面提升资源覆盖广度与使用效能，建立统一规范的直播课程体系，充分发挥省级引领学校辐射带动作用，促进联盟学校教师专业成长，推动优质教育资源共建共享。
遂宁中学此次承办研讨活动，既是上级部门和联盟对遂宁中学教研能力的信任与认可，也是学校推进“领航名校”建设、主动融入区域教研共同体、积极推动课堂改革的重要实践。下一步，遂宁中学将继续依托“四川云教”平台，发挥引领学校辐射带动作用，携手联盟学校精研高三备考策略，共促学科教学提质，为推动区域普通高中教育优质均衡发展贡献更大力量。
