为深入推进《义务教育地理课程标准》修订要求的落地实施，深化课堂教学改革，4月13日，由遂宁市教育科学研究所主办、遂宁中学承办的遂宁市初中地理新教材教法培训暨市级初中地理学科中心组网链教研活动在遂宁中学高新校区鸣谦学术交流中心举行。全市各县(市、区)初中地理教研员、遂宁市卢文汇名教师工作室成员、遂宁市初中地理学科中心组全体成员及各县(市、区)骨干教师代表齐聚一堂，共研教学新路径。

本次活动以“深耕区域地理教学，落实核心素养培育”为主题，旨在通过学习新课标、用好新教材、研究新教法，以及探讨试题命制策略，全面提升全市初中地理教师的教学能力与专业素养。

课例示范 深耕区域新课堂

课例展示环节，遂宁中学邱开才老师执教的《长江中下游平原》一课，以“鱼米之乡”的地理印记为切入点，引导学生在真实情境中探究地形、气候、水文等自然要素的内在联系。课堂通过图文解读、数据对比及小组合作学习，不仅帮助学生构建起清晰的区域认知框架，更在潜移默化中锤炼了学生的地理实践力与综合思维，展现了新教材对学生能力培养的导向作用。

随后，遂宁二中蒋志强老师接力执教《长江三角洲区域一体化发展》。蒋老师巧妙融合新教材内容与热点时事，在教学中注重乡土地理元素的有机渗透。他通过对比分析与案例研讨，引导学生深入理解区域联系、优势互补与协同发展的内在逻辑，展现了新教材背景下课堂教学的转型方向。

两节课例均紧扣新课标要求和新教材内容，从不同角度诠释了区域地理的完整思维模型，教学设计环环相扣，学生参与度高，生动诠释了地理学科核心素养在课堂教学中的落地。

主题研讨 聚焦素养明方向

课例展示结束后，市教科所地理教研员谢璞穗老师对本次活动的主题背景与选课意图作了介绍，并指出两节展示课前后衔接、层层递进，旨在引导学生构建从区域位置、特征到区域差异、联系与发展的完整地理思维链条。随后，两位授课教师围绕新课标理解、新教材使用及学科核心素养培育目标等方面，分别进行了说课反思。

在主题研讨环节，来自遂宁市卢文汇名教师工作室的马小红、苏美霞老师，以及遂宁市初中地理学科中心组的刘红华、刘峻周老师作为代表发言。他们结合课例，就新课标背景下区域地理教学的目标定位、内容整合、活动设计及教学评一致性进行了点评，并围绕问题驱动教学、AI技术赋能课堂及学生自主探究能力培养等展开交流。

四川省教育科学研究院兼职地理教研员韩加强老师作点评指导。他充分肯定了两位授课教师在新课标理解、新教材使用，以及学科核心素养培育等方面的积极探索，并强调地理教师在教学中应优先用好教材与配套地图册，确保地图资源的规范性与科学性，同时要审慎对待AI等网络教学资源，避免信息失真对课堂教学造成干扰。

专家讲座 学习新教材使用

在专题讲座环节，韩加强老师以《聚焦核心素养发展的教材使用及试题命制策略》为题作专题报告。他从新课标修订的核心要义切入，系统剖析了新教材内容结构的优化逻辑与教学实施要点，并从教学目标设定、学习情境创设、学习任务驱动、教学活动组织四个方面分享了新教材的高效使用策略。此外，他还结合教学实际分享了试题命制的策略，为教师们把握教学方向、优化教学策略提供了专业指导。

针对地理学科对地图技能的专业需求，星球地图出版社副编审吴茜薇作了《教学中如何正确使用地图》专题培训。她详细讲解了选用规范地图的标准、科学运用地图辅助教学的技巧，并结合典型案例分析了“问题地图”的识别与防范要点，有效补齐了教师在地图应用能力上的短板。

作为本次活动的承办方，遂宁中学高度重视此次筹备工作，从场地保障到后勤服务均做了周密安排。此次活动的成功举办，既是对学校教研水平的一次集中检阅，更是深度落实“网链共享计划”、推动区域教育均衡发展的生动实践。未来，遂宁中学将继续依托名师工作室与学科中心组平台，深度参与“网链共享计划”，进一步凝聚区域教研合力，共享优质教学资源，助力全市地理教师专业成长与学科建设高质量发展。