为进一步贯彻遂宁市委教师发展大会精神，打造“有趣、有情、有理”的“三有课堂”，加强“六让”“四地”课堂建设，充分发挥名优教师的示范引领作用，助力青年教师成长，更好地促进教育教学实践的创新,提高教师们的教学及教研能力。近日，遂中数学教研组精心组织，推选了七位名优教师展示示范课。

本次示范课以“名师示范促成长，‘数’海遨游共远航 ”为主题，七位名优教师紧扣教育新形势，围绕教学新要求，深刻践行创新课堂教学模式，在说与听、思与研的过程中，提升学生的核心素养，增强课堂吸引力，营造了浓厚的教学研讨氛围。

黄友明，2002年毕业于西华师范大学数学系，教育硕士，一级教师。扎根教育20年，热爱数学，热爱教育，培养出一大批品学兼优的学生，深受家长和学生喜爱。曾获得说课比赛一等奖、高考先进个人、优秀班主任、先进工作者等荣誉。

教育信条：当你在很多事情方面都看不惯年轻人的时候，只能说明你变老了。经常阅读经典，能促使你不停地思考，对世界保持新鲜感，无形中提升你的品味和人格魅力，从而影响你的学生。

黄友明老师执教《一道高考题引起的思考—三角函数中的取值范围研究》，他表示，在三角函数图象中， w 对整个图象的性质影响巨大，因此，对 w 的取值范围的考察就是高考的热门考点之一，这部分考题呈现出综合性较强，对学生的逻辑推理，直观想象素养要求较高，比如2021全国甲卷理16，2020年新高考10题，2020年全国Ⅰ卷理7，2019 年一卷 11 题、三卷 12 题，2018全国新课标Ⅱ理10等等，所以，对 w 的取值范围的系统研究，找到解题的通性通法对提高学生的整体数学素养有巨大的帮助。本堂课从2020年新高考的第10题出发，系统研究了的取值范围的三种考向。

梁 欣，毕业于西华师范大学数学与应用数学专业，大学本科。一级教师，遂宁市汪卫先名班主任工作室成员，优秀班主任。工作认真负责，教学业绩突出，德育有方。在相关学科领域有较深入的教育科学研究并取得了较为丰硕的成果。先后在赛课活动获市一等奖、论文活动中多次获省市国家一等奖并获发表，其中，2009年5月论文《基于网络环境下《三角函数的图像和性质》》获全国一等奖，2020年8月《互联网下的高中班主任德育教育策略探究》在国家级刊物《教育》发表;2019-2021年度圆满完成了全国教育科学“十三五”规划重点课题并获得结题。爱和责任是她教育生涯的独特注解。

教育信条：爱无声，严有形，真心化人;重习惯，塑品质，用情育人。

梁欣老师执教课题《用多种正多边形铺设地板》。有趣的引入，让学生拼接正多边形，发现问题，为什么有的正多边形能够镶嵌铺满地板，有的正多边形不能镶嵌铺满地板。解决问题，得到结论，让学生总结。最后建立数学模型，将图形语言转化为数学语言，建立二元一次方程，解出方程去证明哪些正多边形能够镶嵌铺满整个地板。整堂课生动有趣，主动权在学生，老师是引导者。学生主动积极，该堂课做到了双减政策下的“三有”“六让”“四地”。

刘孝荣,2003年毕业于四川师范大学数学教育专业，一级教师。工作踏实勤奋，教学业绩突出，荣获过市级“优秀班主任”，并多次获得优秀教师，校级优秀班主任，年度先进个人，等称号。所带班成绩名列前茅。所教学生一人次获竞赛“一等奖”，多人次竞赛获二三等奖。

教育信条：尽我之力，让孩子们轻松、快乐学习，茁壮成材!

本次示范课主要讲的内容是由数学(华师版)八年级下册第十九章《矩形、菱形与正方形》中的《矩形的性质》本节课是在《平行四边形的性质》基础上进行类比学习，本节课我主要运用的“化归思想”思想来引导学生通过类比的方法来找它们二者之间的关系，进一步引导学生在学习中“发现问题”，“解决问题”，让学体会了学习的快乐，收获成功的喜悦和快乐。

毛丹，毕业于西华师范大学数学专业，全日制本科。参加工作以来，非常重视跟踪最新教育教学理论和学科科研信息，并在教学实践中运用。教学中，在充分发挥教师主导作用的同时，时刻不忘学生这个主体，既注重大面积学生的培养，还根据学生个体差异，因材施教，让学生个性与特长得到充分发挥。所带班级在历次考核中表现优异，一直获得教学质量一等奖。连续几年，在学校解题大赛，以及市数学学科优质课公开展示取得优异成绩。2015年在四川省“一师一优课、一课一名师”活动中获得省一等奖;2016年指导的学生漆林、彭文茜、唐国贤参加全国初中数学联合竞赛中分别获省二等奖，省三等奖，市一等奖等荣誉。

教育信条：兴趣是最好的老师。

毛丹老师本次示范课是(华东师大版)八年级上册第十四章第一节《勾股定理》第一课时。勾股定理是直角三角形的一条非常重要的性质，它揭示了直角三角形三边之间的数量关系。创设问题情境，通过引用毕达哥拉斯被朋友家地板吸引的故事，引起学生的好奇心，激发学生探索地板的欲望。在探索过程中，师生互动，生生互动，经过数学建模、逻辑推理、数学运算和数据分析推导出直角三角形三边的关系。让学生主动发现著名的勾股定理，再融入数学文化，进一步激发学生对数学的热爱!经过本课的学习，提高了学生学习兴趣和自主学习能力，为学生的终生发展奠定一定的数学基础!

彭建华，遂宁市优秀班主任、优秀共产党员。从事高中数学教育17年，所带历届毕业班高考成绩显著，多次被遂宁市教育局评为高考先进个人。所带班级多次被评为优秀班集体。作为一名班主任老师，能时时处处严格要求自己，对工作认真负责，关爱学生，落实以人为本的教育理念，培养全面发展的人才。目前所带班级为高2024届清北班，班级理念“阳光大气，志存高远，脚踏实地，拼搏进取。”把“为祖国培养未来各行各业的领军人物”作为班级目标，所带班级班风好学风浓，同学们目标明确积极上进，深受学生和家长的好评。

本次讲课课题“ 等比数列的前n项和”，从教材的编写顺序上来看，“等比数列的前n项和”是必修5第二章“数列”第二节的内容，一方面它是“等差数列的前n项和”与“等比数列”内容的延续、与前面学习的函数等知识也有着密切的联系，另一方面它又为今后进一步学习数列等内容作准备。“等比数列的前n项和”这部分内容授课时间2课时，本节课作为第一课时，彭老师在课堂上重在研究等比数列的前n项和公式的推导及简单应用，教学中注重公式的形成推导过程并充分揭示公式的结构特征和内在联系。

唐有强,毕业于西华师大，理学学士，一级教师，中国数学奥林匹克壹级教练员，省级骨干教师，《教学考试》全国卷 III 地区测评-诊断研究项目组核心成员，中国数学学会会员，四川省教育学会会员，遂宁市汪卫先名师工作室专家组成员，校数学教研组副组长 ，现担任高2022届2、3班数学教学与2班的班主任工作。曾荣获遂宁市名荷奖，遂宁市名班主任，遂宁市高中教学工作先进个人，高考优秀评卷员，遂宁市高考试题研究成果评选壹等奖、数学学科优质课比赛一等奖，教育先进工作者，遂宁市直优秀教师”职称优秀，多次受聘于市教科全市高中期末水平测试命题专家，高三诊断考试命题专家，十多篇论文获遂宁市教学论文评比一等奖。

唐有强老师本次讲课课题“分类讨论视角在导数中的基本策略及操作程序”——微专题深度分析系列08，本课题从①回访绵阳三诊压轴试题，提炼讨论视角，②经典例题评析，梳理讨论视角③归纳总结，自我提升，助力讨论视角，共三个维度进行课题的展示，在经典例题评析中又从：类型一：主导函数为一次型，类型二：主导函数为二次型，类型三：主导函数为超越型，类型四：复杂含参分类讨论等维度构建思维模式，在整个授课过程中，充分发挥学生的主导作用，从学生的讲解，到学生的互评，再到老师的点评与强调，最后让学生总结归纳提升，打造“三有、六让、四地”课堂。

唐远慧，毕业于四川师范大学数学教育专业，一级教师。工作踏实勤奋，教学业绩突出，遂宁市骨干教师，并多次获得优秀教师，优秀班主任，先进个人，三八红旗手等称号。所带班成绩名列前茅，所教学生多人次竞赛获奖。

教学信条：孩子需要呵护和陪伴，因为没有爱就没有教育!

本次示范课主要讲的内容是由数学(华师版)七年级下册第九章《多边形》P82习题9.1第4题而延展而来的一个专题《三角形内外角平分线夹角》。该专题探究了三角形内外角平分线形成的夹角与另外一个内角的数量关系(有三种情况)。探究过程中方法有多种，只要方向正确，终会殊途同归的。本节课我主要运用的方程的思想来引导学生通过类比的方法来找他们二者之间的数量关系，进一步让学生掌握了在解方程组中的消元技巧，体会了将具体的实际问题经过分析、简化，转化为一个有共性的数学问题,然后用较为模式化的数学方法去解决的数学建模思想。板书设计上，通过图片对三种情况的展示，形象直观，通过教师规范书示范，学生解答展示并进行规范要求，让学生养成良好书写习惯!

赛课结束后

数学组对七位老师的名优示范课

进行了点评

希望大家相互借鉴、取长补短

共同成长与进步

具体点评内容如下

七位名师展示了一堂堂精彩纷呈的示范课。课堂上，他们循循善诱，思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，注重学生自主探索，激发学生主动获取新知，通过学生相互交流、互相补充，让学生积极主动地参与数学学习活动，使学生获得所必需的基本数学知识和基本技能，充分发挥了学生的主体和教师的主导作用，有效展示了“三有”“六让”“四地”课堂模式。

▲初中评课

▲高中评课

通过本次数学名师示范课活动

增强了教师的凝聚力

营造了浓厚的教研氛围

促进了年轻教师专业化成长

和教学质量全面提升

为学校深化教育教学改革、提升教学质量

奠定了坚实的基础