3月13日，遂宁中学举行2025年四川省教育数字化科研课题集中开题暨2024年课题中期报告会。会议邀请遂宁市电教站站长袁爱军、副站长罗玉霞，遂宁高级实验学校党委副书记、校长何涛，遂宁市教科所副所长马峻，教研员杨宇，以及化学学科李小宝老师组成专家组莅临指导。各课题组全体成员参加会议。

在开题环节，课题组代表张训、蒋蕾两位老师分别就课题《人工智能支持下工程思维导向的跨学科项目式教学实践研究》《核心素养视域下高中英语读后续写微课资源的开发与运用研究》作开题报告。他们从课题的研究背景、问题提出、核心概念界定、研究意义与目标、内容方法、重点难点、预期成果及保障条件等方面进行了系统阐述。蒲伟老师代表《构建基于大数据的自适应学习及评测系统的数据模型》课题组作中期汇报，详细汇报了课题的主要研究进展、阶段成果和效果、主要创新点、存在的问题及下阶段研究计划。

在专家评议环节，专家组对各课题的前期准备工作给予充分肯定，一致认为三项课题均源于一线教学实际问题，具有较强的实践导向和研究价值。针对《人工智能支持下工程思维导向的跨学科项目式教学实践研究》课题，专家组指出，课题选题契合当前教育数字化转型的热点，具有较强的时代意义和实践价值，建议课题组进一步厘清研究目标与内容的对应关系，并考虑不同学段的衔接与适配性，从构建宏大体系转向设计可操作的评价量表与策略，确保研究成果扎实落地。

而对于《核心素养视域下高中英语读后续写微课资源开发与应用研究》课题，专家们肯定了其切口精准、体系完整等优点，认为课题紧扣新课标要求，直面教学痛点。建议进一步平衡核心素养各维度的落实，增加文化意识和学习策略指导的内容。探索微课资源的个性化应用模式，实现从资源库到精准推送学习的转变，并科学地评估微课对学生素养提升的实际效果。同时，针对中期课题《构建基于大数据的自适应学习及评测系统的数据模型》，专家组认为其前期工作扎实，数据详实，已取得初步的阶段性成果。建议后续研究进一步明确变量控制与实验设计标准，提升系统的自动化程度，并增加对过程性指标的分析，使研究成果更具说服力。

此外，专家组就课题报告的规范化撰写提出共性建议，强调研究目标、研究内容与预期成果应高度一致，文献综述需聚焦核心概念、梳理近几年研究动态，研究计划应细化到月、责任到人，确保研究过程的扎实落地。

会上，遂宁中学党委委员、副校长何立志表示，学校将全力做好课题研究的服务保障工作，为各课题组提供坚实后盾。他要求课题组要严格遵守学术规范，确保研究的严谨性与真实性;要强化“立项即签约”的责任意识，按照研究规划扎实推进，确保按时高质量完成研究任务，力争形成具有推广价值的研究成果;要认真梳理、消化吸收专家们提出的宝贵建议，将其转化为优化研究方案的具体行动。同时，他表示，本学期学校将把提升教师课题研究能力作为重点工作，通过邀请专家常态化开展培训，助力教师科研水平整体提升。

最后，三个课题组相关负责人分别表态，表示将认真梳理专家意见，进一步优化研究方案与实施路径，聚焦研究重点，细化阶段目标，确保课题研究扎实推进、取得实效。

此次报告会不仅为各课题组厘清了研究方向，也进一步浓厚了学校的科研氛围。遂宁中学将以此为契机，以“领航名校”建设为引擎，持续强化科研过程管理，完善成果转化机制，积极推动更多优秀课题成果转化为实际教学应用，促进学生在科研赋能的教育生态中全面成长，为实现教育教学质量稳步提升注入强劲科研动能。